北京市教育委员会，由多个部门和机构组成，负责全市教育工作的规划、管理和协调。其领导成员包括：杜松彭，委员（正局级），负责基本建设处、学校后勤处、体育美育处，以及与校办产业、学生活动中心等相关单位的联系。
指导高教系统和直属单位的老干部工作，以及机关老干部工作。 领导教育纪律检查工作委员会，负责教育系统的党风廉政建设和行政监察工作。
北京市教育委员会组成机构有办公室（突发事件应急工作处）、政策研究与法制工作处、发展规划处（功能疏解工作处）、基本建设处、学前教育处、基础教育一处、基础教育二处、职业教育与成人教育处、高等教育处、民办教育处、科学技术与研究生工作处（北京市学位委员会办公室）。
北京市东城区教育委员会，简称东城区教委，承担着重要的职责。首要任务是贯彻执行国家教育方针政策和相关法律法规，制定并实施区级教育事业发展规划和计划。该机构全面负责区内学前教育、基础教育、职业教育、成人教育和社区教育的管理工作，协调指导整个区的教育事务，确保教育工作的全面有序进行。
负责起草教委的计划、总结，编制教委折子工程，撰写教育年鉴等有关文字工作。（2）负责教育信息的采集、编辑、整理、报送工作。（3）负责行政的收文、发文、拟文、文件传阅等公文处理工作。
为进一步规划校外培训机构，近日北京市教育委员有关部门组织检查组对北京市校外培训机构进行检查，发现部分机构存在违规问题，并印发《北京市教育委员会关于检查校外培训机构发现问题的通报》，督促各区整改，并将整改情况报市教委。
1、研究内容涵盖了教育发展目标、规模、结构、布局、质量和改革策略等多个方面，全面分析了教育背景、人口变化、人才需求、财政投入以及国际教育经验，为政府部门制定十一五教育规划提供了坚实的基础。
2、在2006年1月1日，民族出版社首次出版了一本关于“十一五期间北京教育发展规划研究”的图书。这本书以简体中文编撰，旨在深入探讨和分析这一重要时期的教育发展策略和规划。全书共447页，内容详实丰富，适合深度研究者或教育工作者参考阅读。
3、第三章至第七章，研究了十一五期间北京的宏观环境，包括人口发展预测、经济增长对教育需求的影响以及教育经费的需求和供给预测。接下来的章节具体规划了各级各类教育，涵盖了学前教育、基础教育、职业教育、高等教育以及民办和成人教育，为教育事业的全面发展指明了方向。
将义务教育就近入学率提高到超过99%是北京市教育部门的目标，这一举措有一定的积极意义，可以带来以下几个方面的影响和看待方式：提高教育资源的公平性：就近入学可以减少家庭经济条件和居住区域对教育资源的影响。
北京市发改委发布了《北京市“十四五”时期社会公共服务发展规划》。该规划提出，在“十四五”期间，北京市将新增居住用地5000公顷，供应各类住房约100万套，其中保障性租赁住房套数占比不低于40%。此外，规划还提出，到2025年，北京市义务教育就近入学率将保持在99%以上。
《规划》提出，“十四五”时期，义务教育就近入学率保持在99%以上，新增各类居住用地5000公顷，供应各类住房100万套左右，新增保障性租赁住房套数占比不低于40%，推进北京安贞医院、宣武医院、首都儿科研究所附属儿童医院等中心城区大型医院向资源薄弱地区疏解等。
北京则明确各区均要建一所从幼儿园到高中全学段衔接的十五年制特殊教育学校，并根据不同学段、不同专业配足配齐特教教师。山东省计划在人口超过500万的城市建设专门的孤独症儿童特殊教育学校。
北京市教育委员会是北京市的一个政府部门，负责全市的教育工作。而北京市教育局是北京市教育委员会的下属部门，主要负责北京市各级各类学校的教育教学工作。可以说，北京市教育局是贯彻和执行北京市教育委员会制定的各项政策和措施的具体执行者。例子：以一所小学为例，学校需要进行一次暑期课程安排。
教育局和教委的关系：教委是以前教育管理部门的名称，全称为“教育委员会”。分为国家教育委员会、各级省、市、县教育委员会；曾经国家教育委员会改成了教育部，相应省市县教育委员会更名为教育厅（省）、教育局（市、州）。还有些地方因为机构设置和当地的特殊情况，依然保留教委的称谓。
因为教育部的名字在国家教委和国家教育部之间改过几回，后来索性改成了教育委员会。北京市教育委员会（简称市教委）是市政府组成部门，为正局级，加挂北京市语言文字工作委员会（简称市语委）、北京市人民政府教育督导室（简称市政府教育督导室）牌子，归口市委教育工作委员会领导。
现在只有市教委这一个机构，也就是原来的教育局。
1、北京启德励志教育中心持续致力于特殊教育领域的新探索，着重于教学模式的改革与创新。中心注重提升教学质量，通过精心设计的课程，不仅增加了学生的知识储备，而且通过活动培养他们的品格，训练他们的意志力，让学生在参与中深刻体验生活的真谛，形成了独特的教育模式。
2、机构不断探索符合特殊教育的教学模式，着力于教学理论和方法的创新和总结，做到了营程提高素质、课程增添学识、活动塑造人格、训练磨练意志、体验感悟生命的新型课程模式。机构不断创新科研工作管理体制，引导和激励教职人员面向行业和国家特殊教育的关键问题开展理论创新和实践研究。
3、北京启德励志教育中心的课程设计注重全面且富有节奏。一日课程安排上，上午专注于书本知识的学习，让学生沉浸在知识的海洋中；紧接着，下午则是军事化训练和活动，锻炼学生的纪律性和团队协作能力。晚上的时间则用于校外信息的获取和当天学习内容的回顾与总结，让学生在理论与实践中找到平衡。
4、北京启德励志教育中心秉持着对未来的坚定信念，其领导层深知责任重大，道路长远。他们致力于团结全体教职员工，共同坚守岗位，展现出敬业与奉献的精神。中心的核心目标是不断提升学校品质，使其成为一所集高质量、现代化与特色于一体的全国领先的特殊教育机构。
5、北京启德励志教育中心的教育方法以“国学”为核心，注重感恩教育的实践。他们通过心理疏导环节，帮助孩子清理心灵深处的负面情绪，寻找并解开心理上的困扰，实现心灵净化。国学课程则是教育的重要组成部分，旨在让孩子深入理解中国传统文化，增强自我认知，提升道德素养，学会感恩和孝顺，从而转变不良思想观念。
6、北京启德励志教育咨询中心是为帮助存在网瘾、早恋、厌学、逃学、叛逆、自闭、离家出走、亲情淡漠、意志薄弱等问题的学生回归良好而成立的教育机构。宗旨：竭尽全力为帮助异常行为青少年回归良好、为构建社会主义和谐社会而不懈奋斗。